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      (三)两快:①识别切割速度快:在灰度200dpi扫描的情况下,对于A4纸张,南昊网上阅卷系统在进行主观题切割的同时,,识别客观题的速度高可达到200张/分钟。 ②报表输出快:主观题判分完成后,点击“报表输出”按钮,所有的报表都以EXCEL文件格式进行输出,,一次性完成,不需要单个选择。老师拷贝后可以直接进行打印或者进行两次统计分析。 为校领导提供的报表:年级综合成绩报表 单科成绩报表 年级优秀学生报表 各班优秀学生报表 优秀学生分布报表 各班平均成绩排名报表 总成绩分段统计报表 各科分段统计报表 各科试卷分析报表 阅卷教师综合报表 优秀学生偏科报表 历次考试成绩对比报表 (二)为班主任提供的报表:班级综合成绩报表 各班优秀学生报表 优秀学生分布报表 各班平均成绩排名报表 总成绩分段统计报表 各科分段统计报表 各科试卷统计报表 教师阅卷情况分析报表 优秀学生偏科报表 历次考试成绩对比报表 (三)为任课老师提供的报表:科目综合报表 各班成绩对比报表 各科分段统计报表 优秀学生偏科报表 试卷分析报表 教师阅卷情况分析报表 客观题正答率统计表 单科历次考试成绩对比报表

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      网上阅卷发展历程 在教育部的支___持下,广西省考和江西省招生办公室分别在1999年高考英语科目和2000年保送生综合能力测试中进行网上阅卷试点与研究,,并取得成功。 2004年,教育部把网上阅卷作为一项“阳光工程”在全国省(市)高考进行推广。 截止到2006年底,已有江苏、河北、湖北、湖南、安徽、陕西、江西、浙江、福建、辽宁、黑龙江、吉林、重庆、贵州、宁夏、上海、云南、山东、广东、广西、天津等二﹏﹏十多《》个省、市、自治区的考试机构在高考中实行网上阅卷。 部分省份的自考、研究生考试、中考也已经采用了网上阅卷的模式。 截止到2007年底,广东、广西大部分重点高中学校已经在使用校园版网上阅卷系统。随着高考网上阅卷模式应用省份的进一步扩大,社会考试应用范围的进一步推广,校园版网上阅卷系统将逐步取代现有的阅读机 机读卡模式,成为中学考试应用的主体。 软件架构纯B/S架构设计方式,充分使用三层架构的设计优势,具有强大的伸缩性、易维护性、高可靠·性、高性能等,使得系统既支持单个学校数千学生的小规模应用,也支持全市统考20多万学生的大规模应用。

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      格式文件载入命令 该命令的功能是在读卡前先将格式文件或格式命令装入阅读机所定义的格式区,以便赋予读卡功能。参数格式文件名有两种形式。当只表示文件名字时,如“a.txt”,此时要求此文件与应用程序处于同一目录下,方可成功加载。第二种,可将格式文件放在任何路径下,此时要求文件名表示格式文件的路径,如“c:/a.txt”。     4.输出代码选择命令 该命令可选择多选输出代码傻根恶搞。选项“1”表示NHOMR系列代码,“2”表示国家标准(GB)代码,“3”表示英国DRS标准代码(详见附表)。参数“C”为可选项,它用来定义未涂点的输出代码,若不选此项即为标准输出。当选择“M”时,对单选涂点只选择灰度级高的涂点输出,而不进行多涂判别。 不使用此命令,则输出代码默认为NHOMR系列代码。   5.格式区初始化 该命令用于对格式区进行初始化。用户每次向阅读机的格式区装入格式文件或命令时均须首先使用此命令对格式区初始化,否则有可能导致错误。无此命令报无格式错。

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      阅卷系统到底有什么核心技术和功能 1、核心技术 ---- 扫描识别技术 扫描识别技术之所以被称为网上阅卷系统的核心技术,一方面是因为它从根本上决定了系统功能及性能的优劣;另一方面是因为它具有较高的技术门槛,非一般厂家或人员所能轻易攻克。 目前,应用于网上阅卷系统的扫描识别技术分为固定定位识别技术、相对定位识别技术与“无需定位,模糊识别技术”三种。前两种相对容易,可供借鉴的较多,但以此技术设计的产品存在较多的弊端;后者难度较高,需要深厚的技术功底才能掌握,但以其设计的产品,相对于定位识别技术产品而言具有的优势。两者的主要差异见下表: 比较傻根恶搞项目名称 无需定位、模糊识别技术 固定定位或相对定位技术 答卷设计与制作要求 常用软件 普通纸 速印机即可 相同条件下的操作复杂性较高 识别效率及其准确性 识别效率高,准确率高达100% 识别效率低,准确性难以确定 系统查错与纠错能力 出错率低,查错与纠错能力强 错误率高,差错与纠错能力弱 系统的环境适应能力 图像小,可适应任何网络环境 图像大,不能实现互联网阅卷

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